基于对这类学生的考虑，从高二开始起，简墨、齐眉除了写造课外，还多了一门造纸课。毕竟写造虽然是影响造纸结果最重要的一个环节，但是对其他环节一无所知也是行不通的：写造不等于造纸，除了造纸师外，魂笔、点睛、诞生纸，孕生水四样从很大程度上也影响着最终的造纸等级。造纸师就算不知道这个些工具的制造过程，至少要了解挑选和使用它们的方法。如果不能最大程度的发挥好工具的特点，使得自己的写造水平不能得到最大程度的展现，岂不是太可惜了。
不知道是不是因为高二所有的天赋者还不足十个的原因，简墨这一批学生被安排与与高三年级的学生一起上造纸课的。本来简墨接到通知的时候还有些皱眉头，不过看到空荡荡的教室里坐上高三生也不过二十七个人的时候，就没有异议了：统共就这几个学生，当然没有必要分开上了。
等到开课的时候，简墨越发感觉到没有必要。因为与其说这是教授他们如何使用造纸用具，了解他们的特性，不如说这就是间接的产品推销会或者新品测试会。
每堂课造纸课的老师只上台讲解十分钟，接下来就是各个牌子的产品推销员上台介绍自己的产品特性，接着拿出东西来给他们试用